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Moderna

Alinhada à BNCC

Educação inclusiva

Abordagem lúdica

Conheça as obras:

3º ano
Ciências da Natureza

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4º ano
Ciências da Natureza

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5º ano
Ciências da Natureza

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DESTAQUES DAS OBRAS

Concepção de ciência baseada na construção do conhecimento científico como processo histórico, contextualizado em um tempo e espaço definidos; portanto, suscetível a mudanças.

Alicerçada em eixos estruturantes: compreensão conceitual e procedimental da ciência; compreensão sociocultural, política e econômica dos processos e produtos da ciência; e compreensão das relações entre ciência, sociedade, tecnologia e meio ambiente.
Estimula a participação do(a) estudante; considera as experiências vivenciadas; possibilita a produção do conhecimento mediante a investigação de maneira integrada, contínua e progressiva, contribui para a alfabetização e letramento ao longo de sua escolarização.
Utiliza diferentes recursos de aprendizagem como: gráficos, infográficos, desenhos, fotos, modelos, observações, experimentações e outras linguagens da ciência para coletar, organizar, discutir e comunicar fatos e informações.

Livro do professor

  • Fundamentos teóricos sobre a concepção de ciência e orientações metodológicas que norteiam o ensino de Ciências da Natureza e esta coleção;

  • Sugestões de planejamentos anual, semestral, trimestral e bimestral, planos de aula e outras mediações de acordo com as unidades temáticas, competências e habilidades previstas na BNCC;

  • Sugestão de estratégias de avaliação diagnóstica, formativa e somativa que permitam o acompanhamento escolar das e dos estudantes e da sua própria prática docente;

  • Sugestões de atividades complementares que ampliam, reforçam e atendem diferentes ritmos e processos de aprendizagem (inclusão, equidade e diversidade cultural)

  • Sugestões de atividades lúdicas que enriquecem a proposta pedagógica convencional. 

Principais seções da Coleção Trilhares – Ciências da Natureza

Apresenta o objeto de estudo e sugere sondagem do conhecimento prévio dos(as) estudantes.
Explora textos poéticos e ou literários que permitem uma abordagem mais livre do objeto de estudo.
Atividades experimentais, observações e outras sugestões de pesquisa.
Introduz e complementa temas abordados no capítulo ou em suas seções.
Brinquedos e brincadeiras que promovem socialização e aprendizagem.
Revisão dos temas abordados que favorecem esclarecimento de dúvidas e uso de novas estratégias pedagógicas, se necessário.
Discussões essenciais à troca de informações, reflexões e elaboração de conclusões de temas abordados.
Abordagem dos temas transversais e contemporâneos: diversidade cultural, cidadania, meio ambiente entre outros.
Sugestões de vídeos, textos, livros infantojuvenis alusivos a temas estudados, com abordagens variadas.
Explicação do significado de palavras e expressões dos textos que as crianças possam não conhecer visando ampliar seu repertório de conhecimento.

Recursos digitais das obras

As obras são enriquecidas com infográficos clicáveis e/ou mapas clicáveis para ampliar a aprendizagem de forma dinâmica.

CONHEÇA AS AUTORAS

Amélia Porto

Bacharela e licenciada em Pedagogia e Estudos Sociais e especialista em Ensino de Ciências Físicas e Biológicas pela UFMG. Atuou como professora do Ensino Fundamental na Escola de Educação Básica da UFMG e como professora no Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira, da Fundação Helena Antipoff. É autora de livros didáticos e de Metodologia de Ensino.

Lízia Ramos

Bacharela e licenciada em Pedagogia pela PUC Minas e especialista em Ensino de Ciências Físicas e Biológicas pela UFMG. Atuou como professora do Ensino Fundamental na Escola de Educação Básica da UFMG, onde lecionou Matemática e Ciências da Natureza. No Ensino Superior, atuou no Projeto Veredas (UFMG/SEE-MG), com formação de professores em Magistério Superior. É autora de livros didáticos, paradidáticos e de literatura infantojuvenil.

Sheila Goulart

Bacharela e licenciada em Psicologia pelo Instituto Cultural Newton Paiva Ferreira e especialista em Ensino de Ciências Físicas e Biológicas pela UFMG. Mestra em Educação pela FAE/UFMG No Ensino Superior, atuou no Projeto Veredas (UFMG/SEE-MG), com formação de professores em Magistério Superior. Atuou como professora do Ensino Fundamental na Escola de Educação Básica da UFMG. É autora de livros didáticos.

Priscila Peixoto

Bacharela e licenciada em Ciências Biológicas pela UFMG e especialista em Estudos Ambientais pela PUC Minas. Atuou como professora de Ciências da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG e como editora de Conteúdo de Biologia da Editora SESI Minas. No Ensino Superior, foi professora formadora e tutora em cursos de especialização e graduação da UFMG. É autora de materiais didáticos para diferentes anos escolares.

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