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Moderna

Alinhada à BNCC

Educação inclusiva

Abordagem lúdica

Conheça as obras:

3º ano
Geografia

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4º ano
Geografia

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5º ano
Geografia

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DESTAQUES DAS OBRAS

Desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia.
Atividades diversificadas e instigantes que promovem o conhecimento de forma lúdica e sistematizada.
Promoção da alfabetização e do letramento com desenvolvimento da escrita, leitura e compreensão de textos.

Abordagem instigante da disciplina Geografia.

Livro do professor

  • Planejamento alinhado à BNCC: organização de rotinas valorizando o conhecimento e o desenvolvimento de competências e habilidades previstas para cada ano escolar.

  • Valorização dos(as) estudantes como partícipe do processo de aprendizagem no grande sistema que envolve o ensino e a aprendizagem

  • Diretrizes pedagógicas consistentes: orientações assertivas, com base teórico-metodológica para apoiar a prática docente.

  • Diversidade de estratégias para inclusão, adaptação de atividades e recuperação das aprendizagens e outras diferentes necessidades intrínsecas ao processo de ensino aprendizagem.

  • Metodologias atualizadas e de fácil manejo, com apoio teórico e prático para o cotidiano da sala de aula.

  • Apoio à prática em sala: sugestões de aulas e intervenções que auxiliam a mediação do professor.

  • Propostas de avaliação com sugestões que contemplam diagnóstico, acompanhamento contínuo, verificação de resultados e promoção do aprendizado contínuo.

  • Respeito aos conceitos fundamentais da Geografia.

  • Subsídios teóricos para a abordagem de temas e objetos de conhecimento. 

Principais seções da Coleção Trilhares – Geografia

Apresentação do assunto que será discutido, propondo diálogo entre os conhecimentos prévios dos estudantes e a contextualização da temática em estudo.
Propostas para reflexão e exposição oral dos estudantes, incentivando o diálogo e a reflexão sobre os temas.
Espaço para que os estudantes se expressem por meio de registros escritos no caderno, promovendo o letramento e a alfabetização.
Textos acompanhados de questões problematizadoras e imagens visando promover a capacidade de observação e senso crítico.
Proposta de pesquisa para os estudantes com aprofundamento dos temas e objetos de conhecimento abordados.
Brincadeiras, relacionadas às temáticas trabalhadas, que proporcionam momentos de aprendizagem lúdicos.
Revisão dos estudos realizados naquela unidade.
Sugestão de livros para enriquecer as informações sobre os diferentes temas estudados.
Explicação do significado de palavras e expressões dos textos que as crianças possam não conhecer visando ampliar seu repertório de conhecimento.

Recursos digitais das obras

As obras são enriquecidas com infográficos clicáveis e/ou mapas clicáveis para ampliar a aprendizagem de forma dinâmica.

CONHEÇA AS AUTORAS

Amélia Porto

Bacharela e licenciada em Pedagogia e Estudos Sociais e especialista em Ensino de Ciências Físicas e Biológicas pela UFMG. Atuou como professora do Ensino Fundamental na Escola de Educação Básica da UFMG e como professora no Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira, da Fundação Helena Antipoff. É autora de livros didáticos e de Metodologia de Ensino.

Gisella de Amorim

Licenciada, doutora e pós-doutora em História pela UFMG. Pós-doutoranda pela Universidade de Lisboa. É investigadora do Centro de Estudos Comparatistas da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Membro da Rede Internacional de História das Pedagogias, Patrimônios Culturais e Materiais Didáticos em Língua Portuguesa. Possui experiência docente no Ensino Fundamental e Superior. É autora de materiais didáticos e paradidáticos de História.

Elair Martins

Licenciado em Geografia pelo Instituto de Geociências da UFMG, especialista em Educação Ambiental pelo CEPEMG e em Educação de Jovens e Adultos, em Geografia e Meio Ambiente e em Ensino de História pela Faculdade Batista de Minas Gerais. Atua como professor de Geografia na rede particular de ensino de Belo Horizonte e como professor de EJA na Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. É autor de livros didáticos.

Dadá Albuquerque

Bacharela e mestra em Geografia pela UECE, doutora em Educação pela USP e pós-doutora em Geografia pela Universidade de Lisboa e USP. Atualmente é professora titular da UFPB, atuando nos cursos de Geografia e Pedagogia. É autora de livros didáticos e pesquisadora na área de Geografia, investigando principalmente os seguintes temas: ensino de Geografia, história da Geografia escolar, livro didático, saber escolar e formação de professor.

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